A földrajzoktatás többet kell, hogy nyújtson a gyerekek számára, mint csupán reprodukálható ismeretek halmazát. A földrajzoktatásban az affektív célkitűzések (Bloom B.1964) mindenekelőtt a tanulóktól megkívánt magatartás formáiban jelennek meg. Itt elsősorban receptivitásról van szó, azaz arról a készségről, hogy valamit magába fogadjon, a nyújtott ismeretek után érdeklődjön a diák. Ez többnyire a tanulók motivációjával érhető el. Az ismeretek vonzó módon történő nyújtásának nagy szerepe van. Színesíthetjük a tanítási órát egy – a tananyaghoz kötődő – zenerészlet bejátszásával, amely inspiráció forrását jelenti a tanítványaink számára. |
